長い管の中へ，水素と酸素とを適当な割合に混合したものを
入れておく。そうして，その管の一端に近いところで，小さな
電気の火花をガスの中で飛ばせる。すると，その火花のところ
で始まった燃焼が，次へ次へと伝播して行く。伝播の速度が急
激に増加し，ついにいわゆる爆発の波となって，驚くべき速度
で進行して行く。これはよく知られた事である。
（中略）
流言飛語の伝播の状況には，前記の燃焼の伝播の状況と，形
式の上から見ていくぶんか類似した点がある。
最初の火花に相当する流言の「源」がなければ，流言飛語は
成立しない事はもちろんであるが，もしもそれを次へ次へと受
け次ぎ取り次ぐべき媒質が存在しなければ「伝播」は起こらな
い。従っていわゆる流言が流言として成立し得ないで，その場
限りに立ち消えになってしまう事も明白である。
と，（私も含めて）よくわかっているつもりの人々ばかりだと思うのですが・・・。
科学的常識というのは，何も天王星の距離を暗記していたり，
ビタミンのいろいろな種類を心得ていたりするだけではないだ
ろうと思う。もう少し手近なところに生きて働くべき，判断の
標準になるべきものでなければなるまいと思う。
（後略）
（「流言飛語」『知恵と工夫の物語』板倉聖宣・村上道子編・仮説社）
別に，「”教育日本一”には理科が必要！」言いたいのではありません。
程度の高い内容*1の教育が必要だと思うのです。
