今年は，教育問題が幾つも取りざされた*1。
その幾つかは，もう何年も前に問題として提起され，対策・方針も打ち出されていた。
つまり，「言葉だけの上下下達方式やペーパー・ワーク的な対策ではダメだ！」という
実験結果が示されたのだと心しなくてはならないのではないか。
「歴史は繰り返す」という言葉で，過去に蓋をしていく事が多いが，
まさに，「（学ばなければ）愚かな歴史は繰り返す」という事を強く噛みしめなくては
ならないのだろう。
十数年前にも「いじめ」に絡む自殺が相次ぎ，この時にも議論はなされている。
”再生委員会”の中から「出席停止」が強い口調*2で話題になったが，
11年前に提言され，５年前は運用しやすい（？）ように学校教育法も改正された。
それでも，運用しきれない。人間対人間さらに，それを括るように人間が上から監視するので
あるから運用もしにくいとも感じられる。
また，いじめを理由に進学する学校を選べることもこの25日の最終答申にある。が，この措置自体も
20年以上前に国が通知している。
では，教師や学校が手を抜いていると言うのだろうか？そういう人もいるかもしれないが，
概して，教師は”善意の人”である。どこの世界に教育に携わる人間で”この子供が愚かになる
ように指導しよう”等と考えるだろうか？
”子供と向き合え”という声も多い。が，子供に向き合うために，教師の（くだらないペーパー・
ワーク）多忙を解消するように配慮するのも先決だろう。そして，リーダーシップを取れるトップの
育成も大事だ。リーダーシップというと，「＝権力的，恫喝的」な人物が幅を利かせることが多い。
だが，人間的魅力に乏しいリーダーには，誰も安心して付いて行くには逡巡するのではないか？
現内閣（この一つ前の独裁者もしかりだが）の言動を見れば一目瞭然であろう。
これを”教育問題”とだけに限定して見る事しか出来ないのでは，
あらゆる社会現象は「愚を繰り返す」に違いないと予想する・・・ああ，無情。
（典拠文献：2006.12.28・木曜 読売朝 解説部中西茂「潮流2006・いじめ自殺の教訓」）
